• 21世纪核心技能与培训

21世纪技能与学习方法

在瞬息万变的21世纪,传统的单纯以获取知识为核心的学习已无法胜任。孩子们必须装备21世纪的高阶技能,成为具有思考力、学习力、执行力的21世纪复合型人才,才能面对AI人工智能和变化莫测的数字化社会所带来的生存挑战!

美国前教育部秘书长Richard Riley强调:我们必须教导现在的学生,毕业后从事目前还不存在的工作、使用尚未发明的科技、解决从未想象过的问题。时代周刊也精辟指出:这是一个关乎整代孩子是否会因为无法思考抽象的问题、无法进行团队合作、无法分辨好坏信息或说其他语言,而无法在全球经济中立足。可见,会孩子如何学习知识、如何应用知识解决问题、如何形成国际化思维,是当下重中之重。美国教育部要求学校所有的学科都要基于21世纪学习框架来教授,如下图所示:

21世纪学习框架概况了面对21世纪学生所必须掌握的核心学科、高阶技能、专业知识,以及支持系统。内环代表学生必须掌握的核心学科及跨学科的21世纪主题。外环代表21世纪必须具备的三个领域的能力,包括学习技能(4C)、生活技能(生活与就业)和素养技能(信息媒体与技术)。如同鱼离不开水,种子需要沃土才能茁壮生长;21世纪的学习和技能培养,离不开底部强大的支撑系统 – 与之相吻合的课程设置和测评体系、训练有素的专业教师、以及与其相匹配的学习大环境。

其中,学习技能,也称为4C技能,如下图,包括审辨性思维、沟通、协作和创造能力,是21世纪的核心技能。不同于传统碎片化的知识构建,21世纪核心技能强调更为深层复杂、创新与合作的高阶思维方式和应用技能。以高阶思维能力为核心的21世纪能力培养,已成为21世纪人才培养的核心目标。在变化莫测的数字化时代,学生必须拥有创造性思维和审辨性思维;学会运用多学科知识和高阶思维能力创造性地解决复杂问题和开发新产品。正如美国国家教育协会(NEA)所指出的:“如果当今的学生想要实现他们的目标,他们必须学会成为熟练的沟通者、革新的创造者、审辨性的思考者和多才的合作者。”

同样的,学生需要超越死记硬背的传统学习方式,教师的教学方法也必须相应转变才能帮助学生发展21世纪技能。这一点至关重要。正如汤姆·希尔克 (Tom Hierck) 尖锐地指出:“21世纪的孩子正在由20世纪的大人,使用18世纪的模式、19世纪的教学大纲和技术来培养”。21世纪的教育要求老师把面向未来的21世纪技能融入到他们的教学中,以学生为导向,强调通过项目式、问题式、探究式、跨学科的教学方式,鼓励学生「做中学」及「学-思-做」,来培养和发展学生的思考力、学习力执行力等高阶思维能力和技能,让学生成为创造性的问题解决者,以及具有全球竞争力和科技素养的公民。

我们作为时代变迁的经历者和见证者,我们了解中西方的教育精髓和竞争全球化的意义。经济合作与发展组织 (OECD) 进行的国际学生评估项目(PISA) 测试显示,中国教育在培养高阶思维方式上与欧美发达国家的教育存在差距。我们希望可以利用我们在英国的资源和绝对优势,通过优秀的英国本土国际夏令营,助力中国学生抓住时间的红利,为面对21世纪新挑战做更好的准备。

英国教育注重学生的创造性、独立性和审辨性思维。我们推出的夏令营都是通过精心设计的互动沉浸式教学,采用以学生为中心、基于项目和动手实践的学习方法。通过小组合作、课题研习的方式,让学生们接受挑战、探究和解决现实社会的问题,并通过专项或跨学科学习,来拓展核心科目的知识和技能、培养学生的创造性和审辨性思维,以及沟通、协作、解决问题等21世纪核心技能,助力学生成为熟练的沟通者、革新的创造者、审辨性的思考者和多才的合作者。

我们于2013年率先推出英国本土国际夏令营,旨在改变国内相对单纯的「游而不学」或「学而不游」的尴尬暑期教育状况,让中国孩子也能在英国纯英语环境里,与外国孩子一起学习生活、切磋交流 ,真正实现教育及心智体全方位与国际接轨。经过10年的沉淀,我们再次将欧美最前沿的「21世纪教育模式」,通过英国本土国际夏令营推出,协助中国学生提高国际竞争优势,装备21世纪核心技能!

我们有英语夏令营、特色夏令营、学术夏令营、留学预备夏令营四大类的各种课程,旨在帮助学生为迎接 21 世纪的挑战做准备,例如:

  • 发展21世纪技能:
    我们独特的 21世纪技能训练营激励和挑战孩子的思想,让他们与当地孩子一起在探索实践中思索和取证,开发他们的创造力、审辨性思维和探索精神,并通过各种互动活动和实践培养团队协作和沟通技巧,广交国际朋友。英语与特色活动学术夏令营让孩子们沉浸在各种独特设计的专项活动及互动英语课程中,在开发兴趣、尝试新事物、回归大自然的快乐学习和活动中培养可转移的 21世纪技能,包括沟通、团队合作、解决问题、领导力、时间管理和演讲技能等
  • 提高审辨性思维:
    英语与辩论和演讲国际青少年领袖夏令营中,学生们需要在辩论和审辨性思维课程中质疑问题、审查证据并构建逻辑论证,从而操练他们的审辨性思维和逻辑推理能力。辩论课结合政经哲 (PPE) 研讨及全球性主题,让学生透过政治、经济、哲学等人文社科互补的学术方向和分析框架去认识社会现象。审辨性思维与辩论的独特结合成功地为学生提供了他们想说的话,同时又赋予他们说出来的能力。
  • 跨学科学习:
    在跨学科的夏令营中,如牛津大学文理科体验夏令营伦敦学术夏令营英语+STEM科技夏令营英语+人文艺术夏令营,学生们根据个人志向探索不同领域的多个学科,跳出传统单一学科思考的框架,对比和整合不同学科领域的概念和内容,从而激发创造力,培养创新思维和应对复杂问题的能力。跨学科学习让学生从不同学科知识的融合应用中构建更完整的知识体系,以便灵活解决复杂问题,提升认知能力并发展可转移的21世纪技能,包括审辨性思维、解决问题、沟通、协作、学术素养,以及变通和适应能力等。
  • 为21世纪职场做准备:
    在职业发展夏令营中,如伦敦职业发展路径夏令营牛津青少年专才培训夏令营剑桥学术夏令营伦敦青少年表演艺术家夏令营,学生们通过沉浸式的行业体验,将专业课学习与自己的职业抱负和工作经验联系起来。身临其境接触所选职业在现实世界中的真实场景,深入了解相关行业现实所需的知识、技能和所面临的挑战。学生通过行业专家主导的现实课题、动手操作、实践研习、实地考察等方式,来装备自己的学术知识和职业技能,为应对21世纪的职场挑战做准备。
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